L'astronomie au service des attendus de fin de cycles 2 et 3
L’astronomie est un formidable moyen de « Questionner le monde » et d’aborder les sciences et la technologie. En portant le regard des enfants vers la voûte céleste, nous les plongeons aussi dans l’histoire de l’humanité. Ce faisant nous les amenons à penser leur place de citoyen.ne.
Les élèves vont acquérir du vocabulaire, croiseront les enseignements (histoire-géographie, mathématique, art…) et auront un support leur assurant une trace de la séance.
Un format d’une ou deux séances, centrée.s sur une compétence/connaissance, est proposé (minimum 2 séances en cycle 3 étant donné les enjeux de « progression dans la conceptualisation et d’initiation à la modélisation »).
Un projet de plus de séances, s’échelonnant sur une période précise de l’année scolaire ou sur son ensemble, entre autres afin de permettre aux élèves de mener des observations des astres (soleil, étoiles, planètes…), peut aussi être élaboré avec l’enseignant.e.
Mon approche
Afin de développer l’esprit scientifique des élèves, ma didactique s’appuie, selon les interventions, sur tout ou partie des éléments suivants :
Un temps d'expression
Avec pour objectif un partage des représentations visant à initier au doute et à l’émission d’hypothèses.
Un temps de travail en groupe
Dans le but de mettre à l’épreuve ces hypothèses et de les expérimenter
Un temps de mutualisation
Afin de comparer et de partager les expérimentations, leurs méthodes et les résultats.
Un temps de synthèse
Discuter des résultats provisoirs, des biais expérimentaux, de la reproductibilité et des nouvelles hypothèses qui en découlent.
Je vous invite à télécharger la maquette plus détaillée des interventions que je propose :
NOUVEAUTÉ 2025/2026
LE SOLEIL EST UNE ÉTOILE !
En sécurisant son observation (par projection ou filtrée) celle-ci est un riche outil didactique pour aborder le système terre/soleil mais aussi l’optique et pratiquer une activité créative (pyrogravure solaire).
